IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PEMANFAATAN DARI LEGENDA SYEKH MAULANA MANSHURUDDIN DALAM PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Legenda, Syekh Maulana Manshuruudin, Apresiasi Sastra, Sekolah Dasar.Abstract
Legenda Syekh Maulana Manshuruddin banyak mencakup nilai-nilai guna yang mampu digunakan sebagai pembelajaran pada apresiasi sastra di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana implementasi manfaat dari cerita rakyat Syekh Maulana Manshuruddin terhadap apresiasi sastra yang diajarkan di sekolah dasar. Metode penelitian yang dilakukan ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil pembahasan ini menunjukkan bahwa banyak metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam apresiasi sastra di sekolah dasar dari legenda Syekh Maulana Manshuruddin seperti bercerita interaktif, diskusi nilai-nilai, kegiatan kreatif, pembelajaran karakter. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi nilai-nilai guna dari legenda Syekh Maulana Manshuruddin pada pembelajaran apresiasi sastra di skolah dasar sangat efektif untuk digunakan.
References
Danandjaja, J. (2020). Folklor Indonesia: Ilmu Gosip, Dongeng, dan Lain-lain. Jakarta: Pustaka Utama Grafiti.
Endraswara, S. (2021). Metodologi Penelitian Sastra: Epistemologi, Model, Teori, dan Aplikasi. Yogyakarta: CAPS (Center for Academic Publishing Service).
Hidayat, R. (2021). Implementasi nilai-nilai religius dalam pembelajaran sastra di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 45-58.
Ismawati, E. (2021). Pembelajaran sastra berbasis kreativitas untuk meningkatkan apresiasi siswa sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(1), 23-35.
Kurniawan, H. (2020). Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rahayu, D., Trisnawati, & Meliawati. (2023). Analisis struktur fungsional dan nilai-nilai pada cerita rakyat pandeglang karya sopyan sauri serta pemanfaatannya dalam pembelajaran sastra di sma. Journal On Education and Teacher Profesionalism, 9.
Rofi'uddin, A. H. (2020). Efektivitas metode bercerita dalam pembelajaran apresiasi sastra anak. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(3), 112-125.
