PENDAMPINGAN MAHASISWA PGSD PADA PEMBELAJARAN INKLUSIF DI SEKOLAH ABK

Abstract

Kegiatanini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan bentuk pendamping mahasiswa pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD) dalam pembelajaran inklusif di sekolah anak berkebutuhan khusus ( ABK) . Pembelajaran inklusif menuntut adanya adaptasi stategi, media, dan pendekatan agar seluruh peserta didik, termasuk ABK, mendapatkan hak pendidikan yang setara. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, wawancara dan dokumentasi terhadap mahasiswa PGSD yang menjalani program peraktik atau pengabdian di sekolah khusus. Hasil Kegiatanmenunjukkan bahwa mahasiswa PGSD berperan sebagai fasilitator, pendampingan belajar individu, serta pengembangan media pembelajaran yang ramah pada siswa ABK. Pendamping yang dilakukan mencakup aspek akademik, sosial, dan emosional siswa.